Et voilà, le nanowrimo 2015 est terminé ! Il est l’heure de faire le bilan. J’ai écrit 33 701 mots, ce qui veut dire que je ne suis pas arrivée jusqu’au bout (50 000 mots), mais que j’ai doublé ce que j’étais capable d’écrire dans les précédents nano ou camps nano. Voici ci-dessous le graphe de mon avancée au fil du mois. Je la trouve plutôt régulière, même si elle s’éloigne progressivement de la diagonale d’un bon nanoteur.

J’ai écrit trois histoires en novembre, dont une est encore en cours. Il s’agit des Cours du Professeur Oxlan. Ce professeur de lycée, déçu de voir ses élèves si peu intéressés par ses cours, décide de changer le fonctionnement de ses cours. Il acquiert l’isiothèque, une machine étrange, qui va lui permettre de faire « vivre pleinement l’histoire » à sa classe…

Je pense auto-éditer ces petites histoires en epub. Je serai donc amenée à vous en parler régulièrement. Pour vous donner l’eau à la bouche, voici plusieurs extraits du nano (c’est toujours du premier jet).

Un extrait du Cours 1 : A l’époque de Louis XIV

Il fit une nouvelle inclinaison du buste et un nouveau baisemain avant de quitter la pièce. Anna s’enfonça dans son fauteuil en soupirant. Dans quelle galère les avait envoyé le professeur Oxlan ? Il voulait que l’on vive pleinement l’histoire. Eh bien, c’était réussi ! Elle passa une main dans ses cheveux, mais s’arrêta aussitôt, ceux-ci était attachés d’une façon si complexe qu’elle eut peur de faire tout tomber. Elle se leva tant bien que mal et balaya le petit salon avant de faire un point sur ce qui lui arrivait. L’invitation du comte d’Audrancourt tombait à pic puisqu’il faisait partie de son objectif. Comment allait-elle faire pour qu’on lui offre un collier en diamant si ce n’était en le courtisant ? Oxlan avait une bien piètre opinion des femmes en les réduisant à un rôle semblable. Elle lui en ferait la remarque. À présent, il fallait agir, car elle comptait bien réussir cette mission.

Un extrait du Cours 2 : Au temps des pyramides

Quelqu’un tambourina à la porte. Justin leva la tête comme un pantin dont on aurait tiré la ficelle au bon moment. Le regard brumeux, il fixa la porte d’où venait le bruit. Un mal de crâne le saisit alors qu’il criait au fauteur de trouble de l’autre côté :

— Une minute !

Une voix remplaça le bruit.

— Maitre, nous sommes arrivés. Le responsable du chantier ne va pas tarder.

— Très bien, j’arrive, répondit Justin machinalement avant de regarder la pièce dans laquelle il venait d’atterrir après avoir scanné sa fiche dans l’isiothèque. Il s’agissait d’une cabine de bateau. Devant lui, une petite table avec une tablette inscrite. Il fut surpris de comprendre ce qui y était inscrit : le contenu d’une cargaison. À côté se trouvait une natte sur laquelle les égyptiens dormaient habituellement et un petit coffret à son extrémité. Curieux, il se leva et inspecta l’intérieur de l’objet : il y avait du papyrus vierge, des figurines sculptés et au fond un très beau bijou en lapis-lazuli. Justin le saisit, c’était un bracelet sur lequel était gravé des symboles divins. Il voulut le mettre lorsqu’il se rendit compte qu’il en avait déjà à chaque poignet. Le torse nu, il avait également un collier autour du cou et un simple pagne. Ses sandales étaient sommaires.

Et enfin, un extrait du Cours 3 : Chez les Pictes

Benjamin fit semblant de suivre tout en cherchant la feuille du professeur Oxlan. Il la trouva dans l’une de ses poches de pantalon, mais la laissa là en attendant d’être seul pour prendre connaissance de son objectif. Soudain, il vit apparaitre une flamme bleue au creux de la main de l’homme. Celle-ci s’agrandit puis se détacha de sa paume et s’éleva au centre de la main en crochet. Les yeux écarquillés, l’adolescent ne quitta plus la démonstration. La flamme se transforma en une petite boule lumineuse. Par un mouvement habile des doigts, il l’a fait sortir progressivement de sa main pour la projeter soudain au-dessus d’eux, elle éclata tel un feu d’artifice en projetant de petites flammèche un peu partout.

— C’est de la magie ! s’exclama Benjamin, surpris.

— Bien sûr, répondit l’autre. Que croyais-tu que c’était ? Je suis druide tout de même. Est-ce que tu as compris la façon de faire ?

L’adolescent regarda ses mains, comme un ahuri qui découvrait une chose impossible en temps normal. Il savait que la magie n’existait pas, qu’elle se trouvait uniquement dans les livres et les films, mais ce qu’il venait de voir était bien réel. Il y avait forcément une erreur. Jamais durant l’histoire, la magie n’avait eu de place. Certes, les druides étaient des personnages mystérieux. Il les voyait plutôt vieux avec une barbe longue et blanche, mais ils étaient surtout connus pour être des guérisseurs, pas des sorciers, même si une aura mystique les entourait.

A présent, les relectures commencent.

A bientôt pour une nouvelle aventure !

Le temps passe vite et nous sommes déjà à mi-parcours du nanowrimo. Un petit bilan de mes avancées s’impose.

Voici un aperçu de ce que j’ai écrit depuis le début du mois de novembre. Normalement, je devrais écrire 1667 mots / jour pour réussir et atteindre les 50 000 mots du nano. Le « Daily average » m’indique que je suis à 1309 mots / jour, ce qui est un bon rythme. Néanmoins, à la date d’aujourd’hui, j’aurais dû atteindre 21 667 mots, j’ai donc un retard de 3 338 mots. C’est tout à fait rattrapable si je continue comme ça avec quelques pointes supplémentaires. Le challenge n’est pas facile, car c’est fatigant d’écrire autant, mais c’est motivant de voir le projet avancer aussi vite.

J’ai changé en cours de route de projet d’écriture, il ne s’agit donc pas de L’horloge astronomique, ni du Portail des Titans. Il s’agit d’épisodes d’un peu plus de 20 pages, intitulés Les Cours du Professeur Oxlan.

Je vous livre un extrait du Cours 1 : A l’époque de Louis XIV (il s’agit encore d’un premier jet, la relecture de l’ensemble se fera après le nano) :

Assis à son bureau, devant une classe vide, le professeur Oxlan réfléchissait. Une nouvelle année commençait et ils savaient déjà quel genre d’élèves il aurait en face de lui plus de trois heures par semaine. Il les avait déjà eu l’année précédente et il n’avait aucun doute sur la médiocrité de leurs connaissances en histoire. La fainéantise les empêchait de vivre pleinement la passion de cette matière. À chaque devoir, ils allaient copier bêtement ce qu’internet leur donnait sans vérifier la source, la cohérence historique ou même l’orthographe du texte. Ils manquaient de curiosité c’est pourquoi le professeur Oxlan avait décidé de changer sa méthode d’enseignement. Il ne servait à rien de leur faire passer de pénibles heures à l’écouter s’ils ne retenaient rien. La cinquantaine approchant, les cheveux grisonnants, Oxlan n’avait pas dit son dernier mot. Il tourna la tête et regarda la machine qu’il avait acheté au laboratoire de l’Institut d’Études Historiques de l’université d’Agrippine. La démonstration qu’on lui avait faite l’avait conforté dans son achat. L’Isiothèque était un engin révolutionnaire. Oxlan se leva, faisant grincer sa chaise sur le parquet, et descendit de l’estrade pour s’approcher de la machine. Elle ressemblait à une simple imprimante, il y avait un capot que l’on levait et une vitre sur laquelle on posait une feuille. Seulement, au lieu de la copier ou de la scanner, elle était analysée, traitée et transformée. Un sourire envahit le visage du professeur. Quand les élèves découvriront ce qui se produirait à la lecture de leurs devoirs, l’enseignement de l’histoire changerait leur façon de voir la vie. D’une main curieuse, Oxlan définit les contours d’un objet à la forme d’une grosse loupe. C’est là que tout se jouait.

Le défi continue !